Організація методичної роботи в коледжі.

Організаційним та об'єднуючим центром методичної роботи з педагогічними працівниками є методичний кабінет коледжу. Основною метою діяльності методичного кабінету є створення інформаційно-методичної бази для викладачів, удосконалення їхньої професійної кваліфікації та само¬освіти. В коледжі працює п’ять методистів: Прохоровський С.В., Хитряк В.М., Гнутель Я.Б., Василик Н.С., Брикса О.Л.

Основними напрямками роботи методичного кабінету є:

1. Cтворення комплексу навчально-методичного забезпечення навчально- виховного процесу.  

2. Впровадження в навчально-виховний процес досягнень педагогічної науки і практики, досягнень науки і техніки, передового педагогічного досвіду.  

3. Інформація з реалізації урядових рішень і рекомендацій органів освіти.  

4. Вивчення та аналіз навчально-програмної документації, внесення необхідних змін та доповнень.  

5. Ознайомлення педагогічних працівників з новинками наукової, методичної, педагогічної літератури, наочними посібниками, технічними засобами навчання.  

6. Удосконалення матеріально-технічної бази методичного кабінету, поповнення кабінету навчально-методичними посібниками, методичними розробками та іншими методичними матеріалами.  

7. Надання допомоги педагогічним працівникам в розробці навчальних планів і плануючої документації.  

8. Участь у підготовці проведення атестації навчально-педагогічних працівників.  

9. Надання методичної допомоги молодим та малодосвідченим викладачам.  

10. Активізація видавничої діяльності викладачів.  

Для втілення основних напрямків роботи методичного кабінету використовуються колективні та індивідуальні форми роботи. Колективні форми методичної роботи використовуються з метою вироблення єдиного підходу до вирішення певних проблем, обговорення актуальних питань організації навчально-виховного процесу, аналізу результатів колективної діяльності, вивчення і поширення кращого педагогічного досвіду, науково-технічної та педагогічної інформації.

Колективними формами методичної роботи, її структурними компонентами є: педагогічна рада, методична рада, робота циклових (методичних) комісій, інструктивно-методичні наради, теоретичні та практичні семінари, школа молодого викладача, педагогічні читання. До індивідуальних форм методичної роботи методистів належить індивідуальна методична допомога педагогічним працівникам коледжу, яка включає: системне вивчення та аналіз роботи викладачів, майстрів виробничого навчання, класних керівників, вихователів та інших працівників; надання допомоги педагогічним працівникам у виборі форм та методів навчання і виховання студентів, в удосконаленні методики проведення навчальних занять і позаурочних заходів; персональне проведення відкритих занять, індивідуальних і групових консультацій, надання допомоги викладачам і майстрам виробничого навчання у розробці навчально-програмної документації (на основі типової), методичних рекомендацій, дидактичних матеріалів та інших методичних засобів навчання; виявлення, вивчення та узагальнення передового досвіду роботи педагогічних працівників; надання допомоги у самоосвіті, підготовці доповідей та виступів на конференціях, семінарах, педагогічних читаннях, запровадженні у навчально-виховний процес результатів наукових досліджень, передового педагогічного досвіду, інноваційних технологій.

Методична рада коледжу розглядає матеріали та готує пропозиції з таких питань:

1. Визначення основних напрямків методичної роботи коледжу на навчальний рік.  

2. Впровадження методичних розробок у навчально-виховний процес та сприяння у видавничій роботі.  

3. Оцінка результатів методичної роботи педагогічних та науково-педагогічних працівників коледжу.

4. Проведення науково-методичної експертизи підготовлених навчальних планів підготовки фахівців, навчальних та робочих програм дисциплін вимогам державних стандартів освіти.

5. Сприяння впровадженню інноваційних технологій в навчально-виховний процес та сприяння у створенні і розвитку інформаційно-пошукових систем на методичні документи.

6. Вивчення і поширення досвіду кращих викладачів та циклових комісій.

7. Сприяння в організації та проведенні педагогічних семінарів з питань методики викладання дисциплін.

8. Організація співробітництва з іншими науково-методичними та методичними радами.

З метою проведення навчальної та методичної діяльності, підвищення професійної майстерності, впровадження досягнень педагогічної науки, ефективності застосування сучасних форм, методів та засобів навчання в коледжі створено 12 циклових та 10 методичних комісій. Керівництво роботою циклових (методичних) комісій здійснюють голови комісій, які обираються з найбільш компетентних викладачів, майстрів виробничого навчання. Керівники закладу є членами циклових (методичних) комісій відповідно до профілю їх викладацької діяльності або професії. 

Визначення змісту, форм і методів роботи циклових (методичних) комісії залежить від конкретних умов роботи коледжу та здійснюється з урахуванням індивідуальних можливостей викладачів. План роботи циклових (методичних) комісій розробляється на навчальний рік за результатами попередньої діяльності педагогічного колективу та на основі аналізу підсумків професійної компетентності педагогічних працівників і є складовою річного плану науково-методичної роботи коледжу на рік. На науково-практичних семінарах та педагогічних читаннях обговорюються актуальні педагогічні проблеми, система роботи кращих педагогічних працівників, заслуховуються доповіді та інші матеріали з окремих питань педагогічної теорії та практики. Педагогічний колектив коледжу продовжує роботу над методичною темою «Реалізація індивідуального підходу до навчання студентів в умовах особистісно - орієнтованої системи навчання». Протягом року впроваджуються в навчально-виховний процес досягнення педагогічної науки і техніки, передовий педагогічний досвід. Кращі викладачі коледжу Струтинська Г.Т., Мартин Г.М., Іванюк Г.Г., Пілярчук Г.Й., Кущак О.М., Капаціла І.Б., Семчишин Є.В. і інші ділилися цікавим досвідом роботи з студентами на проведеному семінарі на тему: « Розвиток прогресивного педагогічного досвіду, пошук нових ідей, шляхів вирішення актуальних проблем освіти».  

Великі можливості для навчання відкривають мультимедійні засоби, інформаційні технології, які сприяють формуванню репродуктивних знань студентів, розвивають їх творчі здібності, продуктивне мислення, творчу уяву, спостережливість, пошуково- інформаційні вміння. Проведення нестандартних занять за допомогою мультимедійних засобів навчання вимагає більшого часу на підготовку як викладача, так і студента. Але в результаті проведення таких занять зростає якість знань.  

Формування в Україні нової системи освіти, орієнтованої на входження у світовий освітній простір, супроводжуються змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу. Велика увага акцентується на якості підготовки майбутніх спеціалістів. Нетрадиційні методи навчання використовують викладачі коледжу на відкритих заняттях, показуючи при цьому кращі свої напрацювання і ділячись досвідом з колегами по роботі та навчаючи молодих , малодосвідчених спеціалістів. Для підвищення професійної майстерності, впровадження досягнень педагогічної науки, ефективності застосування сучасних форм, методів та засобів навчання в коледжі проводяться семінари за участю викладачів кафедри педагогічної майстерності і освітніх технологій Тернопільського національного педагогічного університету імені В. на теми «Освітні технології навчального закладу у підготовці молодшого спеціаліста», «Інноваційні технології навчання».   

 Протягом року вивчається, узагальнюється і поширюється педагогічний досвід викладачів. Методист Брикса О.Л. виступила на педагогічних радах коледжу з доповідями на теми «Підвищення якості підготовки кваліфікованих спеціалістів шляхом проведення нетрадиційних методів навчання» та «Результати методичної роботи викладачів відділень молодших спеціалістів з забезпечення навчальних дисциплін електронними навчальними підручниками, посібниками та методичними матеріалами».
Методичною радою було порушено клопотання перед адміністрацією коледжу про преміювання викладачів Семчишин Є.В., Штокало Л.Я, Штокало В.Я., Гуменюк І.В., Трофімчук Т.І., Коневич О.В., Зобнінську О.Я., Пижа В.С., Недошитка А.Г., Юзьківа А.В., Тхора І.Л. за активну роботу, ініціативу, творчість, відповідальність у створенні комплексу методичного забезпечення навчальних дисциплін.

Для гармонійного розвитку студента, його творчого потенціалу, готовності приймати компетентні рішення в умовах ринкової економіки, обміну думками, стимулюванню самостійного мислення студентів, їх зацікавленості в розв’язанні поставлених завдань і навчанні студенти коледжу займаються науковою роботою, а їх науковими керівниками є: Коневич О.В., Кущак О.М., Лісовий В.М., Мала Н.В., Пілярчук Г.Й., Семчишин Є.В., Серединський В.М., Шот Г.Г., Літвінюк О.В., Волошин В.Н., Фігурка Я.Р., Бойко Г.П. Студенти приймали участь у ІІ Всеукраїнській студентській науково-технічній конференції «Природничі та гуманітарні науки. Актуальні питання.» та були нагороджені грамотами Тернопільського національного технічного університету ім. Івана Пулюя. Студентка гр. ОВ-408 Романюк О. викладача Семчишин Є.В. зайняла І місце на англомовній конференції «Європейський університет», яка відбувалась в Києві, за що одержала сертифікат та нагороджена дипломом.